تغيير لون خلية بتغير قيمتها وحساب نسبة النجاح بتغير القيم المضافة

[ماهر ناصر]

السلام عليكم

اشكركم على هذا المجهود والعمل الرائع... جعله الله في ميزان اعمالكم.

السؤال الأول:

سؤالي بخصوص طريقة إضافة درجة واحد للطلبة الراسبين وحساب نسبة النجاح وعدد الطلبة الناجحين بعد الإضافة. علما ان درجة النجاح 50 والإضافة تتم درجة بعد درجة وصولا الى 10 درجات. عدد الطلبة الناجحين يكون تجميعي أي عند إضافة درجة واحدة مثلا ونجح طالب واحد فعند إضافة درجة ثانية وهناك طالب مؤهل للنجاح فان عدد الطلبة يجب ان يكون 2. كما ان نسبة النجاح تتغير عند كل إضافة. مع الاخذ بنظر الاعتبار عدم مطالبة الطالب في بعض الدروس لكونه راسب من العام السابق. أتمنى ان تكون الإجابة باستعمال الدوال وليس الاكواد.

السؤال الثاني:

طريقة تلوين او تضليل خلية في اكسيل بمجر تغير قيمتها. أي لو كانت الخلية C17 تحتوي على 3 وهي ناتج صيغة لجمع الخليتين A17 و B17 اللتين تحتويان على 2 و 1 على التوالي. فعند تغيير قيمة الخلية A17 مثلا الى 3 تتغير قيمة الخلية C17 الى 4 ويتغير لونها مباشرة الى الأحمر مثلا.

وجزاك الله خيرا

تم تعديل يوليو 4, 2014 بواسطه ماهر ناصر

[سليم حاصبيا]

الرجاء ارسال نموذج للعمل عليه

[ماهر ناصر]

الرجاء ارسال نموذج للعمل عليه

شكرا على الاستجابة.. يوجد لدي ملف ولكن لم اعرف طريقة رفعه... وجزاكم الله خيرا

[ماهر ناصر]

 

السلام عليكم

اشكركم على هذا المجهود والعمل الرائع... جعله الله في ميزان اعمالكم.

السؤال الأول:

سؤالي بخصوص طريقة إضافة درجة واحد للطلبة الراسبين وحساب نسبة النجاح وعدد الطلبة الناجحين بعد الإضافة. علما ان درجة النجاح 50 والإضافة تتم درجة بعد درجة وصولا الى 10 درجات. عدد الطلبة الناجحين يكون تجميعي أي عند إضافة درجة واحدة مثلا ونجح طالب واحد فعند إضافة درجة ثانية وهناك طالب مؤهل للنجاح فان عدد الطلبة يجب ان يكون 2. كما ان نسبة النجاح تتغير عند كل إضافة. مع الاخذ بنظر الاعتبار عدم مطالبة الطالب في بعض الدروس لكونه راسب من العام السابق. أتمنى ان تكون الإجابة باستعمال الدوال وليس الاكواد.

السؤال الثاني:

طريقة تلوين او تضليل خلية في اكسيل بمجر تغير قيمتها. أي لو كانت الخلية C17 تحتوي على 3 وهي ناتج صيغة لجمع الخليتين A17 و B17 اللتين تحتويان على 2 و 1 على التوالي. فعند تغيير قيمة الخلية A17 مثلا الى 3 تتغير قيمة الخلية C17 الى 4 ويتغير لونها مباشرة الى الأحمر مثلا.

وجزاك الله خيرا

 

 

 

 

السلام عليكم

اشكركم على هذا المجهود والعمل الرائع... جعله الله في ميزان اعمالكم.

السؤال الأول:

سؤالي بخصوص طريقة إضافة درجة واحد للطلبة الراسبين وحساب نسبة النجاح وعدد الطلبة الناجحين بعد الإضافة. علما ان درجة النجاح 50 والإضافة تتم درجة بعد درجة وصولا الى 10 درجات. عدد الطلبة الناجحين يكون تجميعي أي عند إضافة درجة واحدة مثلا ونجح طالب واحد فعند إضافة درجة ثانية وهناك طالب مؤهل للنجاح فان عدد الطلبة يجب ان يكون 2. كما ان نسبة النجاح تتغير عند كل إضافة. مع الاخذ بنظر الاعتبار عدم مطالبة الطالب في بعض الدروس لكونه راسب من العام السابق. أتمنى ان تكون الإجابة باستعمال الدوال وليس الاكواد.

السؤال الثاني:

طريقة تلوين او تضليل خلية في اكسيل بمجر تغير قيمتها. أي لو كانت الخلية C17 تحتوي على 3 وهي ناتج صيغة لجمع الخليتين A17 و B17 اللتين تحتويان على 2 و 1 على التوالي. فعند تغيير قيمة الخلية A17 مثلا الى 3 تتغير قيمة الخلية C17 الى 4 ويتغير لونها مباشرة الى الأحمر مثلا.

وجزاك الله خيرا

 

سؤال.rar

[أم عبد الله]

الأستاذ / ماهر ناصر

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

 

أولأ: نرجو توضيح هل الإضافة درجة واحدة فقط للطالب الحاصل على 49 فقط يعني الطالب الحاصل على 48 يعتبر راسب وليس من حقه إضافة درجتين للنجاح وماذا تعني للوصول 10 درجات هل المستفاد من إضافة هذه الدرجات 10 طلاب فقط وعلى أي أساس يتم اختيارهم .

ثانياًً : متى يتغير لون الخلية C17 إلى اللون الأحمر يعني عندما يصل مجموعA17 : B17 إلى حد معين أو أي مجموع. 

[زائر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بعد اذن الوالدة الفاضلة // أم عبد الله

1 ) لعلي افهم ما يقصده الاستاذ // ماهر ناصر  في السؤال الأول

فهذا الطلب مشابه لطلب أحد الاخوة وتم الرد عليه في هذه الموضوع في المشاركة رقم 8 اتمنى مراجعتها .

http://www.officena.net/ib/index.php?showtopic=54329#entry343312

2 ) كما ان هناك موضوع اخر به نفس الفكرة .. اتمنى مراجعتها ايضاً على هذا الرابط

الرجاء خبراء الاكسل هل ممكن اظهار قيمتين في نفس الخلية

3 ) اما السوال الثاني فلم افهم ماذا تقصد أخي الكريم..

[أم عبد الله]

الأستاذ / محمد أبو البراء

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

 

جزاك الله خيراً انا فعلاً كده فهمت ما يقصده  من خلال عملك السابق الأكثر من رائع جعله الله في ميزان حسناتك. وزادك الله من فضله وعلمه. لك كل التحية والتقدير.

[ماهر ناصر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أقدم جزيل الشكر والامتنان الى الأستاذة أم عبد الله، والأستاذ محمد أبو البراء، والأستاذ سليم حاصبيا على سرعة التفاعل. جعل الله عملكم في ميزان اعمالكم. تقبل الله طاعاتكم وكل عام وأنتم بخير.

بخصوص جواب الأستاذ محمد أبو البراء فقد تتبعت الملف وهو قريب بعض الشيء من الحالة التي اطلبها ولكن لا ينطبق تماما على المطلوب.

بالنسبة للسؤال الأول فقد حاولت توضيحه داخل الملف والبيانات هي جزء من بيانات حقيقية حاولت اختصارها لسهولة إدراك الحالة.

الجدول المجاور (على اليسار) هو الجدول المطلوب حسابه بالمعادلات عند كل إضافة لدرجة ونسبة النجاح وعدد الطلبة الناجحين. وهي قيم حقيقية حسبتها يدويا من الجدول الأول الموجود على اليمين.

بالنسبة للسؤال الثاني فالمطلوب تضليل الخلية بمجرد تغيير قيمتها، أي عند أي تغير في قيمة الخلية (والذي يحدث مرة واحدة) يتم تضليلها بالأزرق.

ارجو ان تكون طريقتي واضحة في إيصال المطلوب....

واعتذر عن الاطالة... جزاكم الله خيرا

سؤال 1.rar

[ماهر ناصر]

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اساتذتي الافاضل ...

بخصوص سؤالي الأول، وبعد التدقيق في إجابة الأستاذ محمد أبو البراء، وجدت بالضبط ما ابحث عنه. فقط هناك تعديل على طريقة حساب عدد الطلبة الذين استفادوا من إضافة الدرجة ونسبة النجاح المقابلة لها عند إضافة كل درجة. ارجو المساعدة في التعديل على الجدول وقد وضحته في المرفق الذي حسبت فيه عدد الطلبة الذين استفادوا من إضافة الدرجة ونسبة النجاح المقابلة لها عند إضافة كل درجة يدويا. اذ يجب ان يكون عدد الطلبة الذين استفادوا من إضافة الدرجة تجميعيا وبالتالي أيضا نسبة النجاح المقابلة لها عند إضافة كل درجة.

اعتذر عن الطلبات. وجزاكم الله خيرا وحفظكم من كل سوء.

 

two_end تم تعديله.rar

[زائر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

1 ) بشكر الوالدة الفاظلة // أم عبد الله على التقييم

2 ) الاستاذ // ماهر

عدد الطلبة المستفادون من الدرجة المضافة يجب ان يكون تجميعي

ماذا تقصد بكلمة تجميعي ؟!

[ماهر ناصر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اساتذتي الافاضل ...

اشكركم جزيل الشكر على المتابعة الجادة. وهذا ما عهدناه منكم في هذا المنتدى.

بخصوص استفسار الأستاذ الفاضل محمد أبو البراء، فاقصد بالتجميعي هو:

عند إضافة درجة واحدة ينجح طالب واحد هو A1

اما عند إضافة 2 درجة ينجح الطالب A2 وفي نفس الوقت يستفيد الطالب A1 وبالتالي فان عدد الطلبة المستفيدين يصبح 2

اما عند إضافة 3 درجات ينجح الطالب A3 وفي نفس الوقت يستفيد الطالب A2 والطالب A1 وبالتالي فان عدد الطلبة المستفيدين يصبح 3

وهكذا بالنسبة للبقية.

اما عند إضافة 10 درجات ينجح الطالب A6 وفي نفس الوقت يستفيد الطالب A5 والطالب A3 والطالب A2 والطالب A1 وبالتالي فان عدد الطلبة المستفيدين يصبح 5 وعلية تصبح نسبة النجاح 100%

أي عند كل إضافة يتم فحص جميع الطلبة الذين يمكن ان يستفيدوا من الإضافة.

الملف الأخير الذي ارفقته يوضح الحالة المطلوبة. وقد حسبت عدد الطلبة المستفيدين ونسبة النجاح يدويا وهي قيم صحيحة. لذا ارجو منكم التفضل والحصول على نفس الجدول باستخدام المعادلات بعد التعديل عليها.

جزاكم الله خيرا. وتقبل الله طاعاتكم.

two_end تم تعديله.rar

[زائر]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

وجزاك الله خيراً

وتقبل الله منا ومنكم

1 ) للعلم هناك ملف احدث من الملف الذي قمت حضرتك بالتعديل عليه

وهو في المشاركة رقم 22

وهذا هو

two_end_2.rar

2 ) تم تنفيذ المطلوب _ أخي الكريم _ وانا والجميع في خدمتك ...

وتقبل الله منا ومنكم ووفقنا الله واياك لما فيه صلاح للبلاد والعباد..

two_end_braa تم تعديله.rar

[ماهر ناصر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاستاذ الفاضل محمد أبو البراء......

أقدم لكم جزيل الشكر والامتنان على هذا المجهود الرائع وسعة الصدر والتوجيه البناء. حفظكم الله لنا ذخرا. وادامكم لنشر العلم ومساعدة طالبي العلم.

والشكر موصول لكل الاساتذة والاخوة الافاضل الذين ساهموا بمتابعة استفساراتي.

اساتذتي الاعزاء:

بخصوص حساب عدد الطلبة المستفيدين من الاضافة فقد تم انجازها كما طلبت تماما. جزاكم الله خيرا.

ارجو منكم التفضل وتعديل طريقة حساب نسبة النجاح باستخدام المعادلات وكما موضح بالملف المرفق اذ قمت بحسابها يدويا.

كما ارجو ان تمكنتم اجابتي على السؤال الثاني الموضح بالورقة بعنوان (تلوين الخلية). ان تمكنتم وتوفر الوقت لديكم لكوني اعلم بانشغالكم. واعتذر عن الالحاح والاطالة.

حفظكم الله.

two_end_braa 1 تم تعديله.rar

[maher halboni]

[زائر]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الاستاذ // ماهر ناصر

الشكر لك ..وجزاك الله خيراً ..وتقبل الله منا ومنكم.

1 ) تم تنفيذ المطلوب ولله الفضل والمنة

2 ) بالنسبة للطلب الثاني

لعلي فهمت مقصودك

ولكن بصراحة ليس عندي قدرة لتنفيذه

فلهذا عليك بأحد الامرين

الاول : ان تحاول ان تصل الى ما تريد بطريقة اخرى .

الثاني : ان تحاول ان تعمل موضوع جديد به فكرتك .

واتمنى ان تبسطها ليستطيع اخوانا  _ عمالقة الاكواد _ الاجابة عليها.

two_end_braa2 تم تعديله.rar

[ماهر ناصر]

اتقدم بالشكر والعرفان بالجميل للأستاذ الفاضل محمد أبو البراء على تعاونه اللامحدود والدعم المتواصل وغير المستغرب من حضرته.

فله منا كل الشكر والتقدير، ونسأل الله له العون والتوفيق، وأن يبارك وينفع بجهوده كل طالب علم.

 

كما أقدم خالص شكري وتقديري للأساتذة والاخوة الأفاضل الذين تابعو سؤالي والذين لم يدخروا جهدا للإجابة.

سعدت كثيرا بالتواصل مع هكذا اخوة يتمتعون بالجدية وحسن المعاملة.

 

بالنسبة للسؤال الثاني سوف اخذ برأي الأستاذ الفاضل محمد أبو البراء واحاول مع المشكلة. علما ان السؤال الثاني يتعلق بالسؤال الاول فقد اردت تمييز درجة الطالب المستفيد من اضافة القرار فقط بلون ازرق ليسهل متابعته.

 

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق.

وجزاكم الله خيرا.