ابو بهاء المصري قام بنشر مايو 26, 2014 قام بنشر مايو 26, 2014 مساء الخيرات علي اعظم المنتديات منتدانا الغالي اوفيسنا الكبير مرفق لكم شيت مصغر جدا وشرحت بداخله المشكلة وللعلم قبل الرفع بحثت واستقصيت عن هذه الدالة واتبعت جيدا بنائها ولاكن حدث خطأ في جزء ما منها فلم اتوصل الي حله فمن اجل هذا ارفقت الملف ولكم مني مقدما جزيل الشكر والعرفان والتقدير SUMPRODUCT.rar 1
أم عبد الله قام بنشر مايو 26, 2014 قام بنشر مايو 26, 2014 الأستاذ / أبو بهاء المصري السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عدلت لحضرتك الراسب والناجح ومنعا تم عد الراسب. لأن العمود امتحان آخر العام يوجد به شرطين الأقل من 6 والغياب أو يمكن حل آخر إعطاء عمود الجمع شرط الجمع أن يكون حاصل على درجة الامتحان أكبر او يساوي 6 وعدم غيابه في الامتحان SUMPRODUCT1.rar SUMPRODUCT2.rar 1
ابو بهاء المصري قام بنشر مايو 26, 2014 الكاتب قام بنشر مايو 26, 2014 سيدتي الفاضلة الغالية/ ام عبدالله اشكر تشريفك موضوعي ولاكني ساعقب علي ملفك 1)) استطيع صنع الدالة التي تحصي الراسب في العود E بسهولة فلي عامان اعمل علي الاكسيل وتعلمت الكثير القليل بالنسبة لعلمك الكبيروخاصة بمساعدة اخي محمد ابو البراء فكلاكما له الفضل في ملفي 2)) لقد وضعت الراسب لكي احددهما لنفسي كتيست وليعلم من يطلع علي الملف من هم الراسبين وشروط الرسوب 3)) وهو كالاتي اقل من 6 في الترم الثاني واقل من 30 في المجموع مع احتمالية تحقق الشرطين معا ووجود شرط الغياب في الترم الثاني فهذا العمود يعني اني انا الذي ساحدد الراسب لكل طالب ولاكن ما بالكي لو كان عدد الطلاب 1000 طالب فاين اوتوماتيكية العمل وفعل الدوال لقد ارفقت في الموضوع شيت مصغر لعدد 5 طلاب ومادة واحدة وانا ساطبق الدالة الصحيحة علي باقي المواد وعلي اي عدد من الطلاب 1
أم عبد الله قام بنشر مايو 26, 2014 قام بنشر مايو 26, 2014 الأستاذ / أبو بهاء المصري السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تم إيجاد الناجح ثم طرحه من المجموع الكلي أعطى الراسب بطريقتين. SUMPRODUCT3.rar 1
ابو بهاء المصري قام بنشر مايو 26, 2014 الكاتب قام بنشر مايو 26, 2014 سيدتي الفاضلة / ام عبدالله طولي بالك عليا شوية معلش وبدون ان يكون هناك اثقال اولا انا احب افهم واحب امشي بسيستيم واحد بصي دالة حساب الناجح اللي هي =SUMPRODUCT((D8:D13>=30)*(C8:C13>=6)*(C8:C13<>"غ")) تمام عكستها بالشكل التالي لاخراج الراسب =SUMPRODUCT((D8:D13<30)*(C8:C13<6)*(C8:C13="غ")) كان المفروض يديني عدد الراسب 5 محصلشي لاكن طريقة اني احسب الناجح بطريقة والراسب بطريقة مش متقبلها ثانيا : انا بس عايز حضرتك تبصي علي المعادلة اللي في الخلية G14 ليه مطلعة الناتج 2 في حين انه طبقا للبيانات مفروض ميطلعشي غير واحد 1
أم عبد الله قام بنشر مايو 27, 2014 قام بنشر مايو 27, 2014 الأستاذ / أبو بهاء المصري السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عذراً أنا حاولت العمل الأسهل على العموم غير في عمود المجموع أضف عليه إن كان الطالب غائب فيكون المجموع غائب فقط ومعادلة حضرتك صحيحة بعد هذا التغير لأنه كان الغائب ومجموعه أقل من 30 يحسب حالة1 وغائب ومجموعه أقل من 30 يحسب على انه راسب بذلك تم عد المحاولتين وظهرت عند حضرتك عددها2 والمفترض أنه يكون 1 SUMPRODUCT2.rar
ابو بهاء المصري قام بنشر مايو 27, 2014 الكاتب قام بنشر مايو 27, 2014 (معدل) يا رب يخليكي ليا يا ست/ام عبدالله تاعبك معايا بس دا من عشمي فيكي وفي الموقع واعضائه بس تنويه لحضرتتك: بما انا الطالب امتحن ترم اول وله اعمال سنة اذن له مجموع وليس غائب ويحق له دخول الدور الثاني في اللغة العربية لذلك لا استطيع اعتباره غائب في المجموع ولاكن اذا غاب ترم اول وترم ثاني يوضع له في المجموع فعليا كلمة غائب لذلك ما قمتي به من تعديل في عمود النتيجة لم يصلح ارفقت لسيادتك صورة من صفحة البيانات (الشيت) يوجد هناك عمود خاص بنتيجة الطلبة في اللغة العربية(CL) وهو يخرج لي عدد الراسبين والناجحين بالضبط (اسفل العمود ) وهكذا لكل مادة ولاكن غير متقبل سهولة الامر الذي فعلته في احصاء الراسب والناجح وانظري الي الجدول المصغر في اسقل كل مادة كل البيانات الاحصائية سليمة ما عدا عند الراسب بيدي نتيجة مخالف للواقع (وهو النتيجة النهائية في العمود ( CL) لذلك صنعت هذا الموضوع علي فكرة ممكن بلاها دالة sumproduct وو عند حضرتك دوال اسهل او فكرة اسهل انا معنديش مانع http://www.mediafire.com/view/o3uqs5c47as18fs/Untitled-1_copy.jpg تم تعديل مايو 27, 2014 بواسطه ابو بهاء المصري
أم عبد الله قام بنشر مايو 27, 2014 قام بنشر مايو 27, 2014 الأستاذ / أبو بهاء المصري السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تم التعديل على ملف حضرتك وتم الحل بحل بطريقة أخرى.أرجو ان يكون المطلوب. SUMPRODUCT3.rar SUMPRODUCT44.rar 1 1
ابو بهاء المصري قام بنشر مايو 27, 2014 الكاتب قام بنشر مايو 27, 2014 (معدل) امي الفاضلة / ام عبدالله يا رب ما يحرمني منك ابدا ويخليكي ليا تسلم اديكي ومخك ، الملفين اروع من بعض ، ان كدة في حيرة استخدم مين بس اعتقد اني هستخدم دالة sumproduct لاني لس مش فاهم الدالة _xlfn ولم اتعامل معها من قبل في النهاية ارجوكي متكونيش اضايقتي مني واشكر سعة صدرك واحتمالك سؤال (كمعلومة ليا) : لو عايز احصاء لطلبة (ناجح وراسب ايضا) بس في مدي متفرق وليس متتالي فكيف الفكرة تكون تم تعديل مايو 27, 2014 بواسطه ابو بهاء المصري
ياسين ( أبو وسام ) قام بنشر مايو 27, 2014 قام بنشر مايو 27, 2014 بسم الله ما شاء الله أم عبد الله تمتلك رحابة الصدر ودقة في الشرح
أم عبد الله قام بنشر مايو 27, 2014 قام بنشر مايو 27, 2014 الأستاذ / أبو بهاء المصري السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحمد لله الذي وفقني لعمل المطلوب وأعلم أنني لم اتضايق أبداً من هذا العمل الممتع إبتغاء مرضاة الله وطمعاً في دعوة بظهر الغيب بل أكون في منتهى السعادة عندما يوفقني الله في عمل المطلوب وربنا متعني بالصبر وطول البال إلى أبعد مدى وهذا من فضل ربي. المهم ماذا تقصد بالمدى المتفرق هل الأعمدى غير متتالية أم ماذا حاول ترفق الملف للعمل عليه أدق وأسرع. لك كل التحية والتقدير. 1 1
أم عبد الله قام بنشر مايو 27, 2014 قام بنشر مايو 27, 2014 الأستاذ /ياسين ( أبو سام ) السلام عليكم ورحمة الله وبركاته جزاك الله خيراً على مرورك الكريم وكلماتك الطيبة . تقبل الله منا ومنك صالح الأعمال. 1
أم عبد الله قام بنشر مايو 27, 2014 قام بنشر مايو 27, 2014 الأستاذ /ياسين ( أبو سام ) السلام عليكم ورحمة الله وبركاته جزاك الله خيراً على مرورك الكريم وكلماتك الطيبة . تقبل الله منا ومنك صالح الأعمال. 1
ابو بهاء المصري قام بنشر مايو 27, 2014 الكاتب قام بنشر مايو 27, 2014 منتدي اوفيسنا العظيم تحية اجلال وتقدير لتعلموا اخواني اني مشترك في مئات المواقع والمنتديات ولكن اجدني هنا في هذا المنتدي احس بالالفة والمحبة الزائدة بل واصبح لي في هذا المنتدي اخوات واخوان اعتز بهم اخي العزيز علي قلبي / محمد ابو البراء والعزيز جدا وامي الغالية/ ام عبدالله بارك الله لكم في اولادكما وفي صحتكم واطال الله عمركم في الخير بعيدا عن الحزن والمرض تعقيب : المدي الغير متتالي يكون في الاعمدة (حيث ان الطلبة العلمين متوزعين بين (احياء وكيمياء) و (فيزياء وميكانيكا) حيث رفض رئيس الكنترول ابجدة طلبة (الفيزياء والميكانيكا) ووضعهم في الشيت بعد طلبة (الاحياء والكيمياء) فشتتهم في اللجان وبالتالي عمل احصائية ناجح وراسب لهم في الترم الاول اصبح صعبا كما ايضا ستلاحظي امرا هاما ان الطلبة سيعكسون موادهم في الترم الثاني اي من اخذ احياء وكيمياء في الترم الاول سياخذ فيزياء وميكانيكا في الترم الثاني والعكس صحيح سيدتي الفاضلة / ام عبدالله انا لا ارفع ملفي الا حينما اعجز عن الحل حيث اني حاول علي قد علمي وابحث في المنتدي قبل ان اضع مشكلتي امام عبقريتكي وامام باقي عمالقة المنتدي فسامحيني ساحاول انا اولا كي لا اثقل عليكي واذا عجزت سامحيني ساتعبكي معي
أم عبد الله قام بنشر مايو 27, 2014 قام بنشر مايو 27, 2014 الأستاذ / أبو بهاء المصري السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بجد شيء رائع من حضرتك هذا هو التعلم على حق حاول مرة وألف مرة وإن شاء الله ستصل لمكانة عالية جداً بهذا الإصرار وإن فكرت بصوت عالِ فاساتذتي العمالقة بهذا الصرح الكبير موجودين دائماً للمساعدة واسمح ليّ أن أشاركك الأفكار لتصل ما تصبو إليه. وتقبل الله منا ومنك صالح الأعمال. لك كل التحية والتقدير. 1 1
أ . مجدي قام بنشر مايو 27, 2014 قام بنشر مايو 27, 2014 (معدل) الأستاذ / أبو بهاء المصري ... السلام عليكم ؛ جرب الملف المرفق ... ط . أخرى 1.rar تم تعديل مايو 27, 2014 بواسطه أ . مجدي 1
محمد ابو البـراء قام بنشر مايو 28, 2014 قام بنشر مايو 28, 2014 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الاستاذ الفاضل // أبو بهاء بارك الله فيك على كلامك الدائم في حقي والله اسال ان يوفقنا واياك لما فيه خير 2 ) بعتذر انني دخلت متاخرا 3 ) لم افهم تعليقاتك جيداً هل تم حل مشكلتك ام لا؟!! ولكن على العمموم سارد على التعليق رقم 14 وبعد اذن والدتي واستاذتي الاستاذة الفاضلة // أم عبد الله بعد الشكر لها على مجهودها الدائم في خدمة الجميع فجزاها الله خيرا وبارك الله في عمرها واولادها.. --------------- وبالنسبة للرد على هذه النقطة فيما فهمته المدي الغير متتالي يكون في الاعمدة (حيث ان الطلبة العلمين متوزعين بين (احياء وكيمياء) و (فيزياء وميكانيكا) حيث رفض رئيس الكنترول ابجدة طلبة (الفيزياء والميكانيكا) ووضعهم في الشيت بعد طلبة (الاحياء والكيمياء) فشتتهم في اللجان وبالتالي عمل احصائية ناجح وراسب لهم في الترم الاول اصبح صعبا هناك حل بسيط بإذن الله لعله يصلح وهو ان تضع بجوار كل مادة عمود ( وان كان مخفي ) يبين هذه المادة ترم اول او ثاني للطالب وليكن بالرقم بمعني 1 و 2 هذا العمود سيستغل حتما في معرفة نسبة الترم الاول والثاني بالنسبة للمادة.. ولعلي وضعت كيفية فعل ذلك في المرفقات بشكل مبسط.. وفضلا ممكن ترسل الملف الاصلي الكامل لتكتمل الفكرة عندي في كيفية التطبيق على الملف الكامل!! SUMPRODUCT4.rar
ابو بهاء المصري قام بنشر مايو 28, 2014 الكاتب قام بنشر مايو 28, 2014 يا صباح الخيرات والافراح يا صباح الشرف الكبير بالضيوف الجديدة اولا: اشكر الاستاذ/ أ.مجدي علي املف المرفق (اعتقد انك ارسلت ملف مصغر ولكني وجدته من النظرة الاولي مهم جدا ومفيد جدا سادرسه بعناية لاستفيد مما فيه) ثانيا: حبيبي واخويا واستاذي / ابو البراء انا عايزك تخش بس استمتع بالحديث معاك ما انتا عارف لو عوزتك مش بتتاخر علي بس كفاية (ان كان حبيبك عسل متلحسوش كله )(ابتسامة رقيقة) وزي ما قلت للست الفاضلة المحترمة / ام عبدالله جازاها الله عني خيرا ساجرب واذا فشلت لن يكون امامي سواكم ايتها العقول الجبارة المحبة الخادمة لوجه الله 1
أ . مجدي قام بنشر مايو 29, 2014 قام بنشر مايو 29, 2014 الأستاذ / أبو بهاء المصري ... السلام عليكم ؛ انظر الملف المرفق به بعض الإضافات حتى تتم الفائدة ... و أشكر لك مجاملتك الرقيقة . ط . أخرى 2.rar
الردود الموصى بها
Join the conversation
You can post now and register later. If you have an account, sign in now to post with your account.