يوسف عطا

الله ينور حل جميل وسهل ويمكن كتابة تم تغيير العنوان فى السطر السفلى من سطور العنوان حتى لا يعوق عملية البحث فى المنتدى

الموضوع باين من عنوانه وللسادة للمشرفين الحق فى تعديل العنوان حسب رغبتهم

تم التجربة ولا تزال الأمور كما هى جرب الإعدادات التالية ولاحظ جدول الإحتياطيين فى شيت الطباعة وغير بين المواد الثلاثة من الخلية L7 ولاحظ عدد الإحتياطيين و مسمياتهم الإعدادات هى : 200 / 3 / 3 / 2 ستلاحظ بعض الأخطاء ثم بعد ذلك قم بالخطوتين التاليتين 1. إظهار جميع الصفوف من 209 إلى 403 2. مسح جميع البيانات فى النطاق من E 403 : D 210 وبعد ذلك أعد إختيار مادة أخرى من الخلية L7 ولاحظ الفرق

نظراً لأن الموضوع تقريباً متوقف منذ مدة طويلة ولأن الملفات القديمة التى قمت بإنزالها تاهت منى قمت بتنزيل الملف المرفق من المشاركة رقم ( )وعملت عليه كجدول مدرستى وها أنا أرفقه لكم هنا ولى بعض الملاحظات أرجو أن نبدأ من عندها 1. الجدول لا يستوعب المدارس الكبيرة فالرجاء زيادة عدد الفصول إلى 80 فصل على الأقل وزيادة عدد المعلمين إلى 400 معلم 2. عند تظبيط عدد الحصص يومياً إلى 9 حصص فى شيت الأساسية يتم تظبيط جدول الحصص فى نفس الشيت بالعدد المطلوب ولكن لا يتم التظبيط فى الشيتات الأخرى سواء الجدول العام أو جداول الفصول على كل حال أقترح فى هذه النقطة الآتى يتم عمل جدول لأيام الإسبوع فيه ايام الإسبوع كلها و أمام كل يوم من ايام الإسبوع يضع المستخدم عدد الحصص التى يتم تدريسها بالمدرسة فى هذا اليوم وبناء على الجدول ده يقوم الكود بفتح شيت الجدول أو برسم الجدول أو بإظهار الأعمدة فى الجدول حسب المطلوب لأن بعض المدارس تدرس 9 حصص فى ايام معينة و8 حصص فى ايام أخرى وبهذه الطريقة ستكون هناك مرونة فى رسم الجدول 3. بخصوص الحصص الزوجية والفردية البرنامج يقوم بتوزيع حصص فردية لمادة مفروض أن حصصها زوجية كلها ربما يمكن التغلب على هذه العملية بأحدى طريقتين إما أن يقوم البرنامج بتوزيع الحصص كلها زوجية ما عدا المادة التى نصاب حصصها فردى فيقوم بتوزيع كل الحصص زوجياً والحصة المتبقية تكون فردية أوتوماتيكياً أو يتم وضع إمكانية تحديد عدد الحصص الزوجية والفردية لكل مادة عن طريق جدول أو فورم خاص بكل مادة دراسية نحدد فيه عدد حصص المادة إسبوعياً وعدد الحصص الزوجية وعدد الحصص الفردية لها 4. آخر ملحوظة بخصوص بعض الأعمدة تظل مظللة (مغلقة) دائماً رغم أننى لم اقم بإغلاقها ولا تستجيب عند محاولة فتحها من داخل الفورم الرجاء من الأخوة لو هناك ملف أحدث من الملف المرفق وتم فيه تلافى هذه الملاحظات فليرفعه مشكوراً أما لو كان هذا الملف فعلاً هو أحدث ملف تفضل به الأستاذ خبور فالرجاء منه فضلاً أن يأخذ هذه الملاحظات بعين الإعتبار جدول الحصص الآلى.rar

أستاذى الغالى عادل بك حنفى بعد عدد كبير من التجارب وجدت أن عملية ترحيل الإحتياطيين من شيت التوزيع العشوائى إلى شيت الطباعة لا تعمل جيداً إلا بعد أن أقوم بإظهار جميع الصفوف المخفية فى جدول الإحتياطيين فى شيت الطباعة ثم أقوم بمسح البيانات الموجودة فى جدول الإحتياطيين (مسلسلهم واسمائهم) وبعدها أختار رقم المادة من الخلية L7 فيتم الترحيل تمام التمام بدون أى أخطاء ولذلك اقترح تعديل بسيط على الكود وطبعاً أنا هاكتبه بالبلدى وإن شاء الله أنتم تترجمونه للغة الأكواد يا استاذى الغالى عند إختيار رقم المادة فى شيت الطبع اريد قبل أن يتم الترحيل من شيت التوزيع العشوائى إجراء خطوتين 1. إظهار جميع الصفوف من 209 إلى 380 2. مسح جميع البيانات فى النطاق من E 380 : D 210 ثم تكملة كود الترحيل كما هو وأرجو العمل على الملف فى المشاركة 137 من هذا الموضوع شاكر لك تعبك يا استاذنا الكبير

الأخ الكبير والعالى المقام خبور بك خير ندعو إلى الله أن تكون بأتم صحة وأسعد حال ونسأل الله أن يفك كرب جميع العباد فى جميع البلدان ونرجوك أخونا الكريم أن تعود لإستكمال هذا الموضوع الهام ووضع لمساتك البارعة لإكماله والإنتهاء منه قبل نهاية هذا الشهر الكريم فالمدارس على الأبواب وسنكون فى أمس الحاجة لهذا الملف العبقرى دمت بخير أخونا الغالى خبور بك خير

أستاذ عادل فى الخلية A 1000 فى شيت البيانات يوجد رقم 1 هل هذا الرقم له علاقة بالأكواد والملف أم أنه وضع بطريق الخطأ ؟؟ وربما يكون من المفيد إضافة كود لإخفاء الصفوف أسفل صف 206 والأعمدة التالية للعمود O فى شيت البيانات

اساتذة ومبدعون وفنانون أكثر الله من أمثالكم وجعل أعمالكم فى موازين حسناتكم

الله ينور عليك جارى التجربة مشكووووووووووور

يا أستاذ حبيش ما هذا الملف الذى أرفقت ؟؟ الرجاء إرفاق ملف طبق الأصل الذى تعمل عليه ولو ببيانات وهمية لأن الملف الذى أرفقته لا يوضح أى شئ اين النهايات الكبرى والصغرى ؟؟

أوكى يا عم كيماس ربنا يزيدك من العلم سؤالى بالنسبة للكود المذكور if sheets(1).range("a1")="kemas" then exit sub شرط إمكانية الحفظ هو بكتابة kemas فى الخليةa1 فى شيت 1 حسناً بعد كتابة الكلمة فى المكان ثم الحفظ سيتم حفظ الملف وستظل الكلمة موجودة فى الخلية وبالتالى أصبح الشرط موجود دائماً وأى عملية حفظ تالية ستتم ولن يكون لكود منع الحفظ تأثير وإذا مسح المستخدم بنفسه الكلمة ثم حفظ الملف لن يتم الحفظ لأن الشرط لن يتوافر كيف نحل هذه المشكلة استاذى العزيز ؟

بالطبع تغيير درجة النجاح سيؤثر فى كل شئ من رأييى تستقر على آخر تقديرات وبعدين نشوف الموضوع ده بالنسبة للملف الخاص بيا التعديل هايبقى فى بعض الأعمدة المخفية الموجودة بعد عمود أيام الغياب

طيب يا باشا هل الملف أنجز المطلوب أم لا تزال توجد بعض التعديلات المطلوبة ؟؟ يفضل تعديل درجات الطلاب وتجربة جميع الحالات لنرى هل كل طالب نتيجته مظبوطة أم لا

استاذى الغالى عادل بك حنفى لا أدرى ما السبب لكن الملف أصبح ثقيل قليلاً على كل حال أرجو تجربة الملف المرفق وكيف يمكن أن نجعل الكود يفعل الخطوتين التى ذكرتهما فى مربع النص الكبير فى شيت الطبع ساقية اللجان.rar

الاح العزيز / استاذنا الكبير " كيمـــــــــــــــــــــاس " كود رائع مع الاضافة عذرا ابو عمر سأقوم بالتصرف برفع ملف يحتوي هذا الكود في موضوع " بعض الاكواد المنفصلة قد تهم البعض " للاستاذ يحيــــــــــــاوي " اشكرك ةفقك الله ياسر الحافظ " ابو الحارث " الله ينور عليكما معاً الكود جميل وخاصة مع إضافة الشرط السؤال قبل الحفظ أضع كلمة معينة فى خلية محددة ثم أقوم بالحفظ تمام ؟؟؟ طيب بعد إغلاق الملف على هذا الوضع سيتم حفظه بعد ذلك تلقائياً لأن الكلمة لا تزال موجودة اقترح أن نضيف على الكود سطر ما معناه قبل إكمال الحفظ إمسح ما فى الخلية المحدده ما رأيك أستاذى كيماس ؟

استاذ أبو العقاب ماذا لو كان أقل طالبين فى المعدل ناجحين فى جميع المواد ؟؟ يعنى ناجحين ولكن بمعدلات صغيرة وباقى الطلبة متفوقين المفروض نعتبرهما ناجحين ولكن طبقاً لجميع المعادلات التى ذكرت فى الحلول ومنها الحل الخاص بى سيتم إعتبارهما راسبين رغم نجاحهما ولذلك طلبت من حضرتك الأولويات إذن فالمفروض أن الأولويات تكون كالتالى 1. إذا كان الطالب غائب أكثر من 30 يوم يكون راسباً لإرتفاع معدلات غيابه مهما كانت نتيجته ومعدلاته 2. إذا كان الطالب ناجحاً فى جميع المواد يكون ناجح 3. إذا كان الطالب راسب فى أكثر من مادتين يكون ناجحاً لتجاوزه نسبة الرسوب بشرط ألا يكون معدله منخفضاً 4. إذا كان الطالب راسباً فى أكثر من مادتين يكون راسباً إذا كان من أقل معدلين بين الطلبة 5. إذا كان الطالب راسباً فى مادة أو إثنتين على الأكثر يكون مكملاً 6. إذا كان الطالب راسباً فى عام سابق يكون ناجحاًلرسوبه فى عام سابق هل توجد حالات أخرى أم لا ؟؟ على كل حال أرجو مراجعة ملفى السابق وإبلاغى بالأمر

أخى و أستاذى عبدالله المجرب بعد التحية الطالب رقم 4 ناجح بمعدلات عالية ولم يرسب فى مادة أو مادتين ورغم ذلك فقد تم إعتباره مكملاً طبقاً لمعادلتك ربما تحتاج المعادلة إل بعض التصحيح

أتعشم أن يكون الملف المرفق يحقق طلبك وقد قمت بإنشاء عمود يحدد عدد ايام الغياب بطرح ايام الحضور من 205 كما ذكرت فى ملفك أعتذر أخى عبدالله المجرب فلم أرى مشاركتك إلا بعد رفع مشاركتى ولكن تنوع الحلول لا يفسد للود قضية وعلى كل حال أعتقد أن ملفك سيكون أفضل من ملفى وجارى مقارنة النتائج الجدول الأساسي.rar

حسناً عزيزى الغالى يتبقى شئ واحد الأولويات هل تعرف ماذا أعنى ؟؟

ماذا لو إنطبقت على الطالب أكثر من شرط مثلاً كان متجاوزاً نسبة الغياب وفى نفس الوقت رسب فى 3 مواد أو أكثر ؟؟ أو أى شرطين آخرين ؟؟

ممكن شرح مفصل للحالات والنتائج ؟؟ وإن شاء الله نحاول نساعدك

بإمكانك تغيير ترتيب اليوم والشهر والسنة بأى طريقة ترتيب حسب ما تريد من خصائص الخلية تخصيص

عمل متميز

الف مبروك على الترقية وأنت تستاهلها يا بطل وهذه وردة تقبلها منى بمودة By youssefata at 2009-04-14

يا أخى الغالى الفكرة دى تخلى الموضوع مرن جداً معاك لو العدد كبير وفى وفرة فى الملاحظين أو العدد قليل وفى عجز فى الملاحظين تقدر تحدد بنفسك عدد الإحتياطيين سواء من نفس مادة الإمتحان أو من مواد أخرى دمت بكل ود والله أكرم