ابوخليل

اخي الكريم يجب الاهتمام في المرات القادمة باختيار عنوان مناسب يصف الموضوع تم تعديل العنوان ،،،

العملية بحاجة الى عمل كثير : 1- عمل نموذج لضبط الحد الأعلى لجميع الصفوف العليا والدنيا .. وما يتبع ذلك من تعديل على الجمل البرمجية المسؤولة عن هذه الضوابط 2- عمل النوع ( ذكر / انثى ) داخل جدول الاسماء وداخل النموذج .. وتفعيل الوحدة الخاصة باستخراجه . 3- عمل جدول خاص بمعادلات الدرجات والألوان التابعة والتقييم .. بحيث يمكن التحكم بالألوان والقيم مستقبلا بعد ذلك يتم بناء الاستعلام بالنسبة لكلامك هذا : ان شاء الله في النهاية وعند خروج التقارير سأحاول جعل النتيجة من نسختين والطباعة حسب الرغبة : نسخة بالالوان كتابة نصية ونسخة بالألوان الحقيقية ولكني احتاج الى مزيد من الوقت فأمهلني

الملاحظات : بشكل عام هذا الاستعلام تم بناؤه حسب تصميمك السابق .. وهنا الوضع مختلف تماما 1- الوحدة النمطية التي تستخرج نوع الجنس مكانها عند تسجيل الطلاب ( بمعنى ان الجنس موجود في جدول الاسماء ولا حاجة لاستخراجه مرة اخرى ) وفي برنامجنا هذا نتعامل مع ارقام في غالب الحقول وليس نصوص فالذكر يمثله رقم 1 والانثى 2 2- الألوان لماذا تكتب كـــ نص ما الفائدة منها .. ارجوا ان تشرح ما ستفعله مستقبلا في هذا النص 3- الشروط والضوابط كيف ستتعامل معها خاصة بعد تغير درجات الصفوف الدنيا ( فضلا ارسل لي استعلام كيف تتعامل مع الصفوف الدنيا ) فضلا اشرح لي شرحا وافيا عن ما تريد عمله .. لأن بعض الاكواد الموجودة في الاستعلام يجب ان تتحول الى بيانات ثابتة ومتغيرة في جداول .. وهذا هو العمل الصحيح

هكذا افضل من دون تغييرات تذكر Db13.rar

شوف تعديل مواد الصفوف والحد الأعلى لم يتغير شيء في الادخال .. فقط الاضافات في جدول المواد واضفت حقول خاصة بالمراحل الدنيا في جدول الدرجات عدلت على المسميات في الجدول من اجل سهولة الاستدلال ................................... رغم اني غير مقتنع من زيادة الحقول .. عملتها على السريع .. لي عودة اليها قد الغي الحقول الجديدة .. لاني ارى ان تشترك المدرسة كلها في حقل واحد الحل هو في ضبط الشرط .. والآن لمعت الفكرة عندي .....................................

الاعمدة كثيرة جدا لا يتسع لها التقرير الأفقي اقتراح ورأي : لماذا التقييم لا يكون على المجموع الكلي بحيث نلغي عمود التقييم امام كل مادة فقط المادة ودرجتها ثم / مجموع الدرجات /النسبة المؤية /التقييم / النتيجة

في الملف المرفق لا يوجد اعمال سنة للصفوف الدنيا ... هل هذا صحيح ؟

ان شاء الله حيكون بنفس التصميم وبدون فصل .. وسأعمل على ان يكون اكثر مرونة عند تغير الحد الأعلى للدرجة ولكني استغرب ... الصفوف الدنيا 4 درجات فقط يعني : 1 ، 2 ، 3 ، 4 سوف اعدل حسب هذا الطلب الغريب واوافيك به ______-------------------------------------- ولكن طلبي اريد صورة تخيلية للتقرير المستخرج .. كيف تكون النتيجة النهائية لكشف نتيجة الاختبار النهائي

فضلا ارفق لي صورة للنتيجة التي تريد عرضها بلا ما اتعب اصمم شيء .. وانت تريده يظهر بشكل آخر

الأمر يسير .. ان شاء الله .. اعمل على الفصل الثاني كما عملت في الفصل الأول المجاميع والقسمة الاستعلام يتكفل بها وحتى تطمئن ادخل درجات صف من الصفوف للنصف الأول وللنصف الثاني .. وارفع الملف

المشكلة عندك في اعدادات اللغة في وندوز المثال يعمل على اعدادات اللغة الانجليزية والعربية وجهازك اعتقد اللغة الافتراضية فيه هي الفرنسية

لو حاولت قليلا لعرفت السبب .. في المرفق السابق تم حماية جميع الحقول في النوذج الفرعي .. وفي الجديد نسيت اطبق ذلك على حقلي الجلوس والسري كل شيء .. من اجل يبقى التركيز فقط على حقل الدرجة ....................................................................................................................... Dim i As Integer متغير رقمي i = [Forms]![frm_degree_Ras]![mater] المتغير الرقمي يحمل قيمة معرف حقل المادة If i < 15 Then لانه من 1 وحتى 14 هي معرفات المواد If deg.Value > 30 Then مفهومة Beep MsgBox "القيمة اكبر من المقرر" Undo تراجع DoCmd.CancelEvent Exit Sub End If ElseIf i > 14 Then لانه من 15 وحتى 22 هي معرفات الملفات If deg.Value > 70 Then Beep MsgBox "القيمة اكبر من المقرر" Undo DoCmd.CancelEvent Exit Sub End If End If لانه في جدول المواد الترقيم من 1 وحتى 14 هو للمواد الدراسية ومن 15 وحتى 22 هي لملف اعمل السنة Db10.rar

تفضل حسب رغبتك مع لمسات اخرى وضوابط مساعدة لاحظ انه ما يتم ادخال الجلوس والسري له لا يمكن عرضه الا بعد الحذف جرب كثيرا من اجل تفهم طريقة وضوابط الفورم Db9.rar

على كذا نموذج الادخال في البرنامج بحاجة الى تعديل .. الآن النموذج يفتح على الصف والمادة فقط .. والتعديل هو ان يكون السري ظاهر بدلا من رقم الجلوس اللي عملناه قبل .. ويتم فرز الطلاب تصاعديا حسب السري كذا صح؟؟ وهل سنكتفي في عرض الصف ام لا بد من اختيار المجموعة ؟ اذا المجموعة مطلوبة فيجب رصدها داخل جدول الطلاب بجانب الرقم السري

ما شاء الله لا قوة الا بالله زادك الله علما ونفع بك عجيب غريب .. علم الإنسان ما لم يعلم كتبت مرحبا جيمي .. رد علي يقول ليس اسمي جيمي وانما انا نموذج لغوي كبير

نحن نتناقش هنا من اجل الأفضل انت ذكرت ان الصف يتكون من ثلاث مجموعات او اكثر .. قد يصل عدد المجموعة الواحد اكثر من 100 طالب لنفرض اننا عملنا هذا .. ما الفائدة من المجموعة مادامها ستتوزع على اكثر من قاعة ايضا لا يمكنك التوزيع الا على ارض الواقع .. اي بعد ان يتم ترتيب المقاعد في القاعات ... هنا يجب عليك طباعة الكشوف وفقا للقاعات هنا لك ان تتخيل لدينا اربع قاعات تحتوي على المقاعد التالية : 20 /22/18 /25 هنا انت ستطبع كشوف حسب عدد المقاعد في كل قاعة ، وفي رأس كل كشف اسم القاعة واسم اللجنة ( او يكون اسم القاعة هو اسم اللجنة ) وفي تفصيل التقرير الاسماء وارقام الجلوس ... وتطبع معها بطاقات اللصق على المقاعد رأيي ان هذه الطريقة اكثر مرونة واسهل لمستخدم البرنامج سوف اعمل على تحقيقها واوافيك بها سؤال : هل كل الصفوف لها ارقام جلوس وسري .. اي : من صف كي جي 1 وحتى الصف السادس ؟

ليس للمستخدم علاقة .. وانما يعمل حسب ما يظهر له ... مثلا هذا الكود كيف اترجمه وافهمه .. منقلب رأسا على عقب .. والسبب الحروف العربية ... فاتجاه العربية كما نعلم من اليمين الى اليسار والانجليزية عكس ذلك فيختلط الحابل بالنابل

عليكم السلام اخوي احمد واضح انك لك خبرة في البرمجة ، حيث كتبت اهتماماتك : بايثون وقواعد البيانات ولكن تقبل مني التوجيه بصدر رحب ولا تزعل طريقتك في التعامل مع قواعد البيانات غير احترافية فيها الكثير من الاخطاء اولا : يجب ان تكون جميع التسميات ( الكائنات والحقول ) بحروف اجليزية مع مراعات عدم ترك فواصل مسافات فارغة في التسمية ، والحروف العربية نكتبها في التسمية التوضيحية ثانيا : جدول التفاصيل او الحركة يجب ان تكون القيمة فيه هي عبارة عن معرفات ما امكن ذلك مثلا : جميع حقولك .. المحافظة /المديرية / اسم المدرسة / الحالة / الفنيين ، كلها بحاجة الى جداول خدمية ثابتة لكل واحد منها .. وجدول التفاصيل يأخذ منها المعرف فقط تم عمل المطلوب معدل3.rar

ارى ان الطريقة التي عرضتها فيها تكلف واتباع لطرق قديمة هي في الأخير تحصيل حاصل لماذا لا يتم منح جميع الطلاب ارقام جلوس دفعة واحدة اليس رقم الجلوس وضع ليستدل به الطالب على مكان كرسيه في الاختبار ؟ اما بالنسبة للمجموعات او اللجان ( كشوف المناداة) فيتم ذلك بعد اعداد غرف او قاعات الامتحان بمعنى اننا نتحكم في طباعة تقرير بالعدد المطلوب حسب العدد الموجود في القاعة ويتم الفرز سواء حسب الصف او الفصل او غير ذلك وفي الاخير ينتج لنا كشوف مناداة كل كشف يحمل رقم اللجنة وررقم الغرفة او القاعة وايضا الصف نأتي للرقم السري : ايضا يتم منح جميع الطلاب الرقم السري عشوائيا .. لدرجة انك كمبرمج لا تعلم عن هذه الارقام شيئا ولكن لنا الحق في تحديد البداية فلو فرضنا ان عدد الطلاب 1300 سوف يقوم البرنامج بتوزيع من 1 او من 100 وحتى 2600 عشوائيا على الطلاب بحيث يكون الرقم فريدا غير قابل للتكرار ، فبعد التوزيع قد تجد من رقم جلوسه 1 حصل على السري رقم 740 ومن رقم جلوسه 1288 حصل على رقم سري 115 وهكذا ... من دون تدخل من المستخدم

تفضل التعديل لاحظ : تم تغيير نوع حقل الباركود الى نصي .. لأن بعض الباركودات تشتمل على حروف ، ايضا لو كان بداية الباركود صفر عند لصقه في الحقل الرقمي فسوف يتم حذف الصفر تم تغيير المسميات بحروف اجليزية _______ الآن النماذج جاهزة لاستخدام قارىء الباركود Database23.rar

حبيبنا ككيف تريدني اعدل بدون جداول اضف الجدولين فارغة من البيانات ثم ارفقه مرة اخرى

اعد قراءة ما كتبته لك ... هو بالضبط ما تريد او اعد ارفاق مثالك على اصدار 2010 فأقل

اخي الكريم مثالك المرفق لا يمكن الاطلاع عليه .. قد يكون بسبب الاصدار ولكني سوف اوجهك لحل مشكلتك فأرعني سمعك وفكرك : الباركود الموجود على المنتج هو عبارة عن رقم او نص معين يمثل رقم فريد للصنف كذا تمام الرقم الفريد هذا موجود في جدول الاصناف وفي السجل نفسه يوجد اسم الصنف ونوعه وسعره وبيانات اخرى تخص الصنف نترك قارىء الباركود الآن جانبا ,,, ودعنا نتعامل مع الرقم الفريد يدويا ودعنا نسمي هذه العملية : افتح يا سمسم على النحو التالي : {{{{{ على فرضية نموذج المبيعات مفتوح ويوجد به حقل غير منضم اسمه A .. ندرج الرقم الفريد يدويا وننقر انتر (( عن طريق حدث بعد التحديث للحقل A نعمل كودا يجلب لنا بيانات الرقم الفريد ويعرضها في النموذج )) والتي هي بيانات الصنف . }}}}} اعتقد ما كتبته اعلاه مفهوم ... قارىء الباركود يعمل بالضبط عملية افتح ياسمسم : ينسخ الرقم من المنتج ويلصقه في الحقل A وينقر انتر نيابة عنك

يكون في جدول الأسماء وليس جدول الدرجات على فكرة حقل رقم الجلوس في جدول الدرجات الحالي يجب حذفه وازالته .. للعلم : رقم اللجنة ورقم الجلوس والرقم السري ... ليس لها ارتباط بتحصيل الطالب .. وانما الحاجة اليها وقتية فبعد رصد الدرجات لجميع الطلاب تصبح هذه الأشياء غير مهمة ولا نحتاج اليها البتة . .................................................... الآن نأتي لتوزيع هذه الأشياء : ودعنا نتفق على نظام محدد بالنسبة لرقم الجلوس : هل سيتم منح الطلاب جميعهم في البداية رقم الجلوس من رقم 1 الى آخر طالب ؟؟ ام يتم التوزيع حسب المجموعات كل مجموعة تبدأ بالرقم 1 بالنسبة للمجموعات : كيف تريد ان يتم تقسيم الطلاب الى مجموعات ؟ هل سيكون حسب الصف .. كل صف مجموعة مستقلة ام تكون عشوائية نحن نختار بداية رقم الجلوس وبداية الرقم السري انا اارشح الأولى كالتالي : - نختار الصف فيظهر جميع طلاب الصف - نحدد اللجنة - نختار بداية رقم الجلوس ، وبداية الرقم السري - تنفيذ ... يهمني رأيك

اليك طريقة متبعة غالبا عند تصميم قواعد البيانات 3.rar