2saad

لا تتعب نفسك في الصفوف الأولي حاليا أنا يهمني الصفوف العليا حاليا ولو فيه حاجة في الصفوف الولي ناقصة هبلغ حضرتك

أستاذي الفاضل الفضل لك وأنت معلمي وما أنا ذرة في بحر علمك زادك الله من علمه

أخي الفاضل الكريم أبو خليل بعد سلام الله عليكم ورحمة الله وبركاته لقد قمت بالتطبيق علي الملف للصفوف العليا ( السادس ) والصفوف الدنيا ( الأول ) ولكن عدلت شوية حاجات في الوحدة النمطية بالنسبة ( للصفوف العليا ) هو دا اللي أخرني بالنسبة للمواد التي لها ملف + تحريري تمام بالنسبة التي ليس لها ملف ( القيم + توكاتسو ) هي من 100 درجة والتقييم مختلف ( اجتاز - لم يجتز ) ووضعت الألون لهم وكذلك فنية +بدنية + موسيقي هي من 20 درجة والتقييم ( اجتاز - لم يجتز ) ووضعت الألون لهم وكذلك المجموع الكلي كان موجود التقييم ولا يوجد الأوان وضعت لهم الألوان انظر للمرفق حضرتك وأحتاج لنصيحتك . أما اللي عايز افهمه من حضرتك : الوحدة النمطية للنوع وضعتها ازاي في جدول الأسماء أنا شايف الحقل بتاعها في الجدول بس ازاي تستدعي المعادلة عايز افهمها الشئ الثاني المجموع الكلي عايزين نضع له وحدة نمطية علشان التوتل يبان في الاستعلام ( عربي + رياضيات + علوم + دراسات + انجليزي + مهارات + تكنولوجيا ) وكمان النسبة المئوية - ومواد الرسوب - عدد مواد الرسوب Db17.accdb

الله ينور عليك شكرا جزيلا أخي الفاضل هجرب وأوفيك بالنتيجة

شكرا جزيلا أخي الفاضل

شكرا أخي الكريم وربنا يجعله في ميزان حسناتك وربنا يوفقك دنيا وأخرة أنا مع حضرتك براحتك وحسب وقتك الله يعينك

دي الصورة اللي هيكون عليها تقرير الصف الرابع والخامس والسادس بس هنشيل الدرجة ونحط اللون لكل مادة وكمان التقييم العام

أولا النوع مش موجود في جدول الأسماء اللي موجود ( مسلم - مسيحي ) 1 -2 المفروض الألوان تكون لون وليس نص ( بس زي ما حضرتك عارف مش كل المدارس عندنا فيها طابعة ألوان ولذلك بحولها لنص علشان أعرف اطبعاها ابيض وأسود عندنا في المدرسة ) بالنسبة للألوان أحنا اتفقنا في تقرير النتيجة طبقا للصورة التي ارسلتها لحضرتك سابقا هنلغي الدرجة ونضع اللون وباقي البيانات اللي في الصورة وذلك لأن الحقول كثيرة وعند حالة التلميذ هنختار في آخر الصورة هنختار Natega1 الموجود في الاستعلام وعايز تقرير للناجحين وتقرير لمن لهم برنامج علاجي ( دا بالنسبة للصف الرابع والخامس والسادس ) وذلك عن طريق نموذج اختار من القائمة المنسدلة الصف ثم اختار من قائمة منسدلة اخري الناجح ومن عنهم برنامج علاجي . بالنسبة للصف الأول والثاني والثالث : محتاج فقط تقرير بالنتيجة ( وذلك عن طريق نموذج اختار الصف من قائمة منسدلة ) ومرفق لحضرتك استعلام الصفوف الدنيا في استعلام 2 مطبق علي الصف الأول Db15.accdb

أستاذي الفاضل أبو خليل بعد سلام الله عليكم مرسل لك مرفق وقد جربت عليه الصف السادس ( 8 ) الفصل الدراسي الأول ووضعت معادلات ناجح وراسب واللون والتقييم شوف رأي حضرتك ايه علشان نطبقه علي الصورة اللي بعتها لحضرتك Db14.accdb

الله ينور عليك أخي الفاضل هجرب واوفيك بالنتيجة

ممكن نلغي الدرجة ونضع اللون فقط لكل ماد كمل قلت وكمان اللون للمجموع الكلي لأن اللون مهم جدا هنبني عليه احصائيات كثيرة بس أنا هعمل في الاستعلام الدرجة واللون والتقييم لكل مادة لان كل حاجة ولها معادلة

تمام لا يوجد اعمال سنة ودي صورة التقرير بس طبعا بعد الاستعلام لان فيه دوال تجميع واستخراج اللون والتقييم لكل مادة ثم مجموع المواد كلها والنسبة المئوية ومواد الرسوب والتلميذ ناجح ولا له دور ثان ا الصورة المرفقة تخص الصف الرابع والخامس والسادس

هذه الصورة التي سنعمل عليها بيانات الدرجات.docx معلش أنا آسف علي تعبك معي

والله أنا زعلان علي تعبك وتعبي بس هعمل ايه ؟

استاذنا الفاضل أبو خليل لي طلب عند حضرتك قبل ما أرسل الملف علشان الشغل يبقي مظبوط ينفع نفصل الصف الأول والثاني والثالث عن الرابع والخامس والسادس في الدرجات لأن أتت لنا تعديلات جديدة في رصد الدرجات

سوف ارسل لك الملف بما يحتويه ما احتاجه

صورة لما سيتم في استعلام جدول الدرجات

شكرا أخي الفاضل رصدت درجات الصف السادس للنصف الأول والثانيDb11.accdb

شكرا جزيلا أخي الفاضل فيه سؤال بالنسبة لرصد درجات الفصل الدراسي الثاني كيف نعمل علي هذا الملف ؟ لأن الدرجات تختلف قليلا عن الفصل الدراسي الثاني درجات الفصل الدراسي الثاني تكون كالآتي : ( ملف + درجة امتحان الفصل الدراسي الأول ) + ( ملف + درجة امتحان الفصل الدراسي الثاني ) /2

شكرا جزيلا أخي الفاضل علي مجهودك الرائع وتعبك معانا أنا جربت الملف تمام بس فيه ملحوظة عند رصد الدرجات مثلا اللغة العربية لمجموعة معينة عند رصد الدرجة للطالب الأول المفروض نضغط (انتر ) أو بنستعمل الاسهم من الكي بورد أو مفتاح تاب لينزل للاسم الذي يليه وهذا لا يحدث فارجو التعديل للتنقل (بانتر) أو الاسهم تاني هام عايز افهم الجزئية دي وهي تقييد الدرجة

شكرا جزيلا أخي الفاضل هجرب وأوافيك بالنتيجة

هل ينفع عمل نموذج جديد من خلاله يتم ادخال رقم الجلوس والسري والمجموعة ونبدأ نتعامل مع نموذج رصد الدرجات نختار الصف والمجموعة والمادة فتظهر البيانات بما فيها رقم الجلوس والسري ويتم رصد الدرجة

شكرا أخي الفاضل يهمنا الصفوف من الأول الي السادس فقط بالنسبة لأهمية المجموعات ان لكل طالب سري بيوضع علي ورقة الطالب بعد انتهاء الامتحان بيوضع الرقم السري علي السلبسة ( الجزء المخصص فيه كتابة اسم الطالب ورقم الجلوس ) وكمان بيوضع علي الجزء العلوي للورقة ويتم نزع الجزء المخصص ببيانات الطالب ( الجزء المخصص فيه كتابة اسم الطالب ورقم الجلوس ) ثم يذهب الورق للتصحيح ثم يرجعلي تاني ليتم رصد درجات الطلاب علي البرنامج وهنا يأتي دور المجموعات بقول للي يمليني الدرجات هات المجموعة سري من ..... الي .......... لان تعاملي مع الورقة من خلال السري الآن

أخي الكريم أبو خليل بعد السلام والتحية والتقدير والله أنا عرضت ما يحدث في مدارسنا بس لو فيه فكرة افضل انا مع حضرتك

أخي الفاضل بعد سلام الله عليكم ورحمة الله وبركاته آسف علي الرد لحضرتك لطبيعة النت والعمل أنا طبعا بحترم رأي حضرتك فأنت المعلم وأنا التلميذ ولكن عندنا في مصر فيتم كتشنة السري عشوائيا : فمثلا :نتخيل أن عدد تلاميذ الصف الخامس 205 تلميذا يتم تقسيمهم علي 3 مجموعات أو 5 مجموعات علي حسب ما نقسم ( فلو قسمناهم 3 مجموعات ) يكون المجموعة الأولي جلوس ( من 501 الي 600 ) يقابلهم سري ( من 401 الي 500 ) ...... يكون عدد المجموعة 100 يكون المجموعة الثانية جلوس ( من 601 الي 700 ) يقابلهم سري ( من 301 الي 400 ) ...... يكون عدد المجموعة 100 يكون المجموعة الثالثة جلوس ( من 701 الي 705 ) يقابلهم سري ( من 501 الي 505 ) ...... يكون عدد المجموعة 5 أما بالنسبة للجان ملهاش علاقة بكتشنة السري فمثلا عدد التلاميذ كما قلنا 205 بنشوف عندنا كام ( قاعة أو حجرة أو فصل ) كلها مسميات واحدة والقاعة دي ممكن تتسع لكام تلميذ فلو عندنا 11 قاعة فيتم تقسيمهم الي 20 تلميذ في 10 قاعات يبقي كده 200تلميذ والباقي 5 تلاميذ بنحطهم في قاعة لوحدهم . وممكن قاعات تتسع 19 تلميذ وقاعات تتسع 15 فيختلف عدد التلاميذ في كل قاعة . يا رب اكون وصلت الفكرة وشكرا جزيلا لحضرتك